S3. Actividad 3. Análisis del programa educativo

·         Nombre: Sara Damaris Hernández Guajardo

·         Grupo: CIVUL-1E-2020-019

·         Programa educativo: Lic. Gestión y Administración de PyME

·         División académica: División de Ciencias Administrativas (DCA)

EN QUÉ CONSISTE MI PROGRAMA EDUCATIVO, CUÁL ES SU OBJETIVO Y SU DURACIÓN

 El programa educativo que escogí consiste en preparar al estudiante con estrategias y modelos de enseñanza para tener las bases del aprendizaje administrativo y que éste sepa utilizar las herramientas adecuadas para saber gestionar e incluir el conocimiento.

Su objetivo es crear estudiantes capaces de adquirir y gestionar correctamente la información para llevar a cabo un proceso rodeado de estrategias que agilicen la eficiencia y calidad dentro del campo laboral. 

La duración de esta carrera es de 4 años. Está divida en 4 módulos y 8 semestres.

¿QUÉ ES LO QUE MÁS ME LLAMÓ LA ATENCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS?

Desde hace dos años me he ido desarrollando en el área administrativa de una empresa familiar y con ello me he dado cuenta de todas las áreas que involucra esta práctica y lo importantes que son para llevar a cabo de una manera responsable la gestión. En este caso, considerando el plan de estudios de la carrera una manera potencial de desarrollo, no hay como un favoritismo ya que todas están de cierta forma están enlazadas volviéndose así cautivadoras de solo evaluarlas. Serían una nueva experiencia y emoción para mí, desde tocar temas más sociales hasta abarcar algo más complejo como una auditoria. Especialmente me llamó la atención la manera en que se van escalando las materias para complementar la información pasada y alimentar con más ímpetu la semilla sembrada de conocimiento.

PERFIL DEL EGRESADO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS QUE ELEGÍ

Al concluir los estudios universitarios dentro de la carrera de Gestión y Administración de Pymes, el egresado tendrá las herramientas para tomar decisiones pertinentes dentro del proceso administrativo de la empresa, implementar y supervisar proyectos; proponer ideas, innovaciones y estrategias de mejoras que beneficien a la empresa; evaluar las funciones que se desenvuelven dentro del proceso, etc. 

IMPACTO DE MI PROGRAMA EDUCATIVO EN MI PAÍS

Pienso que la cuestión y administración de Pymes tiene gran impacto en mi país dado que en cualquier territorio en desarrollo necesita el asentamiento económico-industrial para tener una base firme en la cuestión económica. Es en ello donde las empresas juegan un papel muy importarte para éste desarrollo.

VENTAJAS DE ESTUDIAR EN LA UNADM

Podría decir que una de las muchas ventajas de estudiar en la UNADM, es que tú como estudiante vas creando tus propias estrategias, metas, métodos, conocimiento, aprendizaje, etc., y esto te ayuda a desarrollarte una manera más profesional para la vida laboral y personal. 

S3. Actividad 2. Reflexión de aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas

Con las dos lecturas ("ser un estudiante AVA" y "Estrategias cognitivas") pude darme cuenta de lo importante que es llevar a cabo una estrategia personal la cual te ayuda a procesar la información de una forma más apta para el aprendizaje, además de optimizar el tiempo. 

Por rutina diaria, hábito cotidiano o simplemente desorganización (por llamarlo de cierto modo), como estudiantes no estamos acostumbrados a llevar una planificación de nuestras propias responsabilidades académicas, incluso en ocasiones cuando consideramos tener más tiempo para cumplir con los éstas es cuando menos pensamos en optimizar el tiempo, por ello es muy importante contar con una estrategia la cual te permitirá tener una mejor planificación de tus actividades y tiempos de ejecución, siempre y cuando ésta se lleve bajo una constante auto-supervisión en donde el compromiso y la responsabilidad son parte esencial para llegar a los resultados esperados. 

Así mismo, me di cuenta acerca de qué consiste cada una de las estrategias de aprendizaje y cómo hago uso de ellas. Por ejemplo, para la estrategia cognitiva es prácticamente un proceso que usamos cotidianamente al requerir nueva información, ya que para esto intervienen factores como lo es el adquirir, procesar, fijar, recuperar y utilizar la información para poder llegar a nuestro producto final: el pensamiento para el aprendizaje. En mi caso, ¿cómo aplico esta estrategia?, vamos a verlo como una empresa en donde existen diferentes áreas laborales pero todas en conjunto crean un proceso colaborativo, teniendo eso como referencia, hay que abrir nuestra mente y verlo de la misma manera, es decir, al momento de que nuestra mente digiere la nueva información todo el conjunto de funcionalidades cognitivas se unen y se van apoyando entre sí consecuentemente hasta llegar al producto del aprendizaje. Por ejemplo el hacer un resúmen, el extraer información, el navegar por las redes informáticas, etc., son algunos de los pocos ejemplos que puedo mencionar donde hago uso de esta herramienta. 

Por otro lado, las estrategias metacognitivas se guían más por la supervisión del proceso, como lo sería la planificación, la supervisión y la evaluación. Esto nos permite tener un mejor control de la ejecución del proceso, por ejemplo al realizar un proyecto, es recomendable aplicar esta estrategia por la cuestión del control y supervisión. 

Para concluir, pienso que los puntos que nos brinda la universidad acerca de las características que debe de cumplir el estudiante nos ayuda a reforzar esos características muy importantes que debemos de considerar para posibilitar la forma de ser estudiantes exitosos.

S3. Actividad 2. Aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas

 

MAPA CONCEPTUAL 

S3. Actividad 2. Ser estudiante AVA (Archivo PDF)

DESCARGAR PDF EDITADO

S3. Actividad 2. Estrategias cognitivas (Archivo PDF)

DESCARGAR PDF EDITADO

S3. Actividad 1. Inteligencias múltiples

Las inteligencias múltiples nos ayudan a decodificar la información por medio de la experiencia que ésta a su vez es procesada por los sentidos. Sin darnos cuenta, empleamos las inteligencias múltiples para desarrollar y entender textos, información o temas para una mayor facilidad de comprensión.

En esta actividad nos daremos cuenta de nuestras fortalezas y debilidades para nuestro aprendizaje.

En mi caso, pude notar cuáles son las áreas en donde mejor me desenvuelvo y por el contrario, cuáles son las que debo de mejorar. En el caso, de mis "habilidades" la cual siento que me desarrollo de mejor forma es la "naturalista" ya que cuando trabajo en un área verde al aire libre, la mente siente una mayor libertad (no se siente limitada) y por consecuencia mejora la capacidad de la razón y la productividad. 

¿Qué inteligencia debo desarrollar?

No me sorprende que mi resultado de la habilidad musical haya sido el más bajo ya que cuando se trata de concentración puedo decir que la música no es mi mejor aliada, de cierta forma me altera, estreza o simplemente me desconcentra. Pienso que las capacidades de cada individuo se van desarrollando con forme a la atmósfera y el contexto social o cultural que lo envuelve. En mi caso por estar en una familia grande, el lugar donde me desenvuelvo para trabajar usualmente hay mucho ruido o distractores, por ello al involucrar la música en este mismo ambiente se vuelve un ruido más que causa contradicción.

Otra de mis "debilidades" hablando del lado académico, es la habilidad lingüística. Siempre he batallado en desarrollar las ideas en mi cabeza e intentar plasmarlas, siento que esto me ha dificultado mucho la comunicación escrita y alargado mis tiempos de elaboración de trabajos. Es algo que tendré que practicar para mejorar y eficientizar los tiempos y calidad. 

¿Qué estrategias puedo usar para lograrlo?

Sin dudas pienso que la estrategia cognitiva me ayudaría mucho a desarrollar de una forma más fluida la comunicación escrita, ¿de qué forma?, comenzando por la planificación de actividades que puedo recurrir para la elaboración de un texto, como por ejemplo, realizar paráfrasis, resúmenes, enfatizar palabras claves, crear mapas conceptuales, entre otras técnicas que faciliten el lenguaje. Siento que de esta forma aliementas a la mente y creas que procese las palabras de una forma más simplificada. Con ello enlazaría también la estrategia metacognitiva donde involucraría la supervisión de estas aplicaciones y por último la autoevaluación de mi progreso.

Gracias a las estrategias podemos planear, supervisar y autoevaluar nuestro propio aprendizaje para poder llegar a los resultados esperados.

S2. Actividad 2. Modelo educativo de la UnADM

Para que el estudiante pueda tener un concepto claro de la manera en que se llevarán a cabo los procesos educativos en una institución, es necesario dar a conocer el modelo educativo que se implementará. Es este caso, el modelo educativo que ejecuta la UnADM es de manera abierta y a distancia y por ello englobada en su totalidad a la modalidad en línea.

En mi opinión una de las cosas que cabe resaltar de ésta implementación, es la forma en que tienes que comprometerte y lidiar con mayor autonomía sobre la búsqueda y complementación de los conocimientos brindados, ya que a diferencia de la modalidad presencial donde el maestro toma el papel de instructor, la modalidad virtual orienta al alumno con la información y/o procesos, sin embargo, es responsabilidad de nosotros indagar sobre la datos informativos para crear un campo más amplio para nuestro conocimiento. Bajo este proceso al vernos en la capacidad de la investigación autónoma, encontramos maneras de aprender y desarrollarnos, y en otras ocasiones abrir nuestra creatividad.

Los valores que integran la universidad nos enseñan a correlacionarnos de una manera más

responsable y consiente en especial cuando de comunicación activa se trata (tener una comunicación activa con los compañeros, compartir contenido, dar retroalimentaciones entre nosotros mismos, etc.), además de crear un espacio más humanista y éticamente social.

Como punto final pienso que el llevar en funcionamiento dos clases de modelos curriculares (por asignaturas o por módulos), es un plus que te brinda la universidad ya que te da la opción de adaptar tus capacidades al proceso formativo en el cual te desarrollarás a lo largo de la carrera.

S2. Actividad 1. Reglamento de estudios y Código de ética de la UnADM

Reglamento Escolar de la UnADM

a) ¿Qué requisitos tendrás que cumplir para solicitar reinscripción a las asignaturas o módulos del semestre escolar inmediato siguiente?

Ø  No reprobar tres asignaturas o determinado número de módulos según corresponda (Artículo 9, Fracción I).

Ø  No exceder del plazo máximo de tiempo para cursar la licenciatura (8 semestres) marcado en artículo 10 (Artículo 9, Fracción III)

Ø  No encontrarse en la estipulación del artículo 61, fracciones III, IV y V en donde declara las imposibilidades para continuar con los estudios en la UNADM por la violación a las obligaciones de estudiante: la suspensión del derecho de cursar un semestre o módulo (según corresponda), baja temporal hasta por dos semestres, o baja definitiva de la Universidad e imposibilidad de reingreso (Artículo 9, Fracción IV).

b) ¿En qué casos podrás cursar la carga académica máxima?

Ø  Que el estudiante haya cursado satisfactoriamente de manera regular el total de las asignaturas o módulos de los semestres anteriores (Artículo 24, Fracción I).

Ø  Que las asignaturas o módulos se encuentren disponible para su registro en la plataforma (Artículo 24, Fracción II).

c) ¿En qué artículo se define la obligación de entregar evidencias de aprendizaje inéditas?

Ø  Artículo 29.

d) ¿Cuántas oportunidades tendrás para cursar una asignatura?

Ø  Un máximo de 4 oportunidades por asignatura o módulo en el caso de no pasar de manera ordinaria (Artículo 2, Fracción XII y Artículo 33).

e) Describe las condiciones por las que se puede causar baja por inactividad en cualquiera de las asignaturas o módulos en los que te hayas inscrito.

Ø  Cuando el estudiante no presente durante los primeros 21 días naturales a partir del inicio del bloque evidencias de las actividades, participación en fotos, participación en actividades colaborativas, entre otros; identificándose así como NP (No Presentó) en las asignaturas o módulos (Artículo 40).

f) ¿En qué plazo debes cubrir la totalidad del plan de estudios?

Ø  8 semestres (Artículo 10)

g) ¿En qué artículos están plasmados los derechos, las obligaciones y las causas de responsabilidad de los estudiantes? Identifica y describe una obligación o causa de responsabilidad en la que tendrás que poner especial atención.

Ø  Artículo 57 – Derechos de los Estudiantes

Ø  Artículo 58 – Obligaciones de los Estudiantes

Ø  Artículo 59 – Responsabilidad de los Estudiantes

Ø  Una de las fracciones que pienso hay que enfatizar y poner la atención debida es en el Artículo 58, Frac. XIII donde refiere “realizar oportunamente todos los trámites necesarios dentro de las fechas indicadas en el calendario académico”, para cumplir en tiempo y forma con las fechas de accesibilidad que estipule la universidad.

 

Código de Ética de los Estudiantes

¿Qué apartado hace referencia a la propiedad intelectual de otras personas?

Ø  2.

¿Cuál es el título del apartado?

Ø  Honestidad

¿Según el Código de ética, qué se debe hacer para respetar la propiedad intelectual de otras personas?

Ø  Respetar las obras de los demás, valorando y haciendo críticas constructivas evitando así comentarios burdos que vayan en contra de los principios de ética.

S1. Actividad 4. Enemigos del tiempo

S1. Actividad 4. Mi Agenda